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如何讓班組建設班組員工“動”起來

發布時間:2017/8/14  點擊:2494 次

  班組建設從起初的“活力機制”,到后來的“一崗一標”,使班組文化逐漸落地生根。在這個“自我蛻變”的過程中,使班組的凝聚力逐漸提升,班級素質逐漸被改變。而在這些改變中,不僅僅只體現在日常的操作技能中,最大的改變是班組建設真正讓班組員工“動”了起來!

  班組長輪值,讓班組管理“動”起來

  隨著班組建設逐漸推進,輪值的范圍也逐漸擴大。從開始的安全員輪值到崗位輪值,再到班組長輪值,每前進一步,都是班組成長的重要標志,同時也是班組員工自我超越的見證。乙炔車間根據班組實際情況,嚴格制定班組長輪值制度,為班組員工搭建了更為寬闊的舞臺。一期甲班輪值班長代傳賀說:“班組長輪值確實讓我成長了不少,在班組長的工作崗位上,感受最深的就是責任明顯不同,對整個裝置、乃至班組員工,都需要有一個全方位的把控,這是當崗位主操或副操很難體會到的。”班組長輪值,打破了班組管理“一言堂”的局面,讓更多員工參積極與到班組的管理,使班組管理“動”了起來!

  班組活動,讓班組思想“動”起來

  積極開展豐富多彩的班組活動,鼓勵班組員工踴躍參加。無論是班組案例、“瘋想”小課堂、崗位練兵等班組活動,都要求員工精心準備,全員參與,把握每次展示自我的舞臺。豐富的班組活動不僅是班組精神風貌的良好展現,更是班組員工思想活躍的重要體現。在班組的設備活動,一期甲班設備員李強強為大家講解完《壓力表的安裝與注意事項》后,他對班組員工分享感受時說:“看似簡簡單單的一個培訓,卻需要做很多的功課。從查閱、篩選資料,然后自己組織語言,為大家講解,在這個過程中需要掌握的東西很多,但也會學到很多。” 認真組織班組活動,不僅可以豐富班組生活,更能讓班組員工思想“動”起來,眼界更寬,思路更活!

  積分細化,讓班組賽制“動”起來

  隨著積分管理的推進,班組積分運用的領域越來越寬泛,積分制度也逐漸細化。隨著班組積分制度的運用,班組賽制也逐漸形成,班組“比、學、趕、幫、超”的氛圍也“愈演愈烈”。在乙炔一期甲班的小課、案例評選中,明確強調PPT的制作要求,并且制作較好的課件在評分中將占有一定的加分項。對于班組員工王世煜而言,以前很少制作PPT。每當要求制作PPT的時候,他總是以商量的口氣,向班組員工討價還價,“誰幫我做一下PPT,我可以幫他干其他的事。”自從推行班組積分以后,明確指出班組小課制作較好的PPT可以加分以后,他明白“求人不如求己”,于是,自己專心學習PPT的制作,向班組PPT制作較好的同事虛心請教。而現在,看到王世煜制作的PPT,班組員工必定豎起大拇指,一致好評!細化積分,搭建賽場機制,讓班組員工精神飽滿,“動”力十足!

  不斷的增強自己的學習能力,從而提高自己的技能水平,做一個班組和車間、公司需要的有用人才。

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